CIUDADANÍA Y MEMORIA

La Fundación CIVES ha organizado en la Asamblea de Extremadura un Encuentro sobre Educación, Ciudadanía y Memoria Democrática. Fue muy interesante ver un aforo completo de alumnos ( universitarios y de Secundaria), profesores, representantes de Asociaciones y público en general interesado en el tema. Pudimos comprobar desde 1812 hasta la actualidad la evolución de estos tres conceptos. Y sobre todo, se trató de enseñar y de conocer. Eso sólo se puede realizar incluyéndolo, como se ha hecho en el currículum educativo. La leyenda que ocupó numerosas manifestaciones y acciones de protesta durante todo el siglo XX bajo el lema “Nunca más”, que primero fue utilizada contra las terribles atrocidades del terrorismo de Estado ( por ejemplo en los campos de concentración nazis o en la dictadura argentina de finales de los 70 y comienzos de los 80), luego popularizada en España en otros movimientos sociales, ahora y en el caso que nos ocupa, tendríamos que referirnos a “Hoy más que nunca”. El Secretario de Estado de Memoria Democrática, Fernando Martínez nos trazó algunos paralelismos históricos para que podamos comprobar las diferencias en el tratamiento del tema, en tan sólo 100 años. Si con el abrazo de Vergara ( con el que terminaron las guerras carlistas) los españoles buscamos el acuerdo ( así pasó con el reconocimiento a militares y funcionarios del bando derrotado), en 1939 sucedió todo lo contrario. Llegó la victoria, pero no la paz. Que se lo pregunten a los miles de personas que fueron reprimidos, no sólo por hechos de guerra, sino por mantener la ideas de los que habían perdido la guerra. Tenemos todavía en España mas de 20.000 personas en fosas comunes. Esperemos que en los próximos años no haya ni una. Esa es una de las razones por las que el olvido es incompatible con la Democracia. Asimismo, Esther Gutiérrez, la consejera de Educación y Empleo nos insistió en la importancia de la lucha contra los populismos. Hay que conseguir recuperar las figuras de algunos extremeños que lucharon por traer la Democracia, como es el caso de Muñoz Torrero ( al que por cierto se le tiene denominada una sala en la Asamblea con su nombre). Separar el estudio de la Segunda República del de la guerra civil ( o de España) e insistir en la modernización y en las reformas frente al golpe de Estado y a la sublevación militar. Victorino Mayoral, el Presidente de la Fundación CIVES nos recordó la amplia tarea que nos queda: por una parte la de sensibilización ( con la celebración de este tipo de Encuentros en varios puntos de España), pero por otra la de formación ( con la elaboración de materiales para el profesorado) y finalmente con la puesta en marcha de actividades extraescolares para que el alumnado pueda reconocer in situ, los avances y retrocesos acontecidos en este terreno. Así pues, pongámonos en marcha, ya lo hemos hecho desde el ámbito legislativo. Ya lo están haciendo desde las instituciones educativas y desde las que tienen competencias en Memoria Democrática. Ya lo están haciendo muchos profesores más comprometidos con sus alumnos. Tendamos a generalizarlo y fundamentalmente a normalizar todas estas actuaciones.

HIPOSTATIZACIÓN

En numerosas ocasiones los conceptos o términos nacidos de la Filosofía, pueden ser trasladados, mediante un ejercicio de simplificación, a la realidad pública o política. Es el caso de la palabra que encabeza nuestra columna de hoy. La hipostatización consiste, fundamentalmente en la apropiación definitiva de las propiedades y atributos de un conjunto o una totalidad por uno de sus componentes. Y eso es, precisamente lo que hacemos desde los partidos políticos a través de sus dirigentes o con su militancia más comprometida. El contacto con la gente. Escuchar sus problemas de primera mano. Compartir la teoría y ver en la realidad concreta su puesta en marcha. También, por el contrario, frustrarnos cuando la evidencia demuestra que algo no se está haciendo como debiera. Comprobar la lejanía, muchas veces, de la escena oficial con respecto a la real. Bajar a los infiernos y tratar de elevar de nuevo el vuelo. En definitiva, recoger lo sembrado para lo cual previamente hay que tener preparado el terreno. Así, se puede lograr la identificación con los proyectos colectivos. En unos momentos en los que estamos inmersos en la cristalización de los programas de gobierno. En la redacción definitiva de las propuestas que queremos presentar a la ciudadanía. En la escucha activa, donde se complementa ideología con la acción práctica cotidiana de cada Asociación, grupo o personas individuales, con sus preocupaciones, inquietudes, problemas y soluciones. Es entonces, cuando esa sustanciación de lo abstracto en lo real debe tomar forma. Pues el verdadero sentido de la política estriba, no en la consecución del poder, sino en cuadrar la rendición de cuentas con la credibilidad de los nuevos mensajes. A mi juicio, eso solamente se consigue cuando logramos conjugar el balance de lo realizado con la ilusión generada ante los proyectos por venir. Lo lograremos si somos capaces de que el emisor se identifique con el receptor. Si los ítems que desgranan la oferta presentada se confunden al mezclarse entre ambos elementos. Sí, es el contacto con la gente lo que lo traerá consigo.

DISRUPTIVO

Hace unas semanas tuve la oportunidad de asistir a la festividad de Santo Tomás de Aquino que celebra la Universidad de Extremadura. Al margen de toda la parafernalia y el protocolo que mantiene tradiciones antiquísimas y que rodean el acto ( y a la vez lo hacen atractivo), tuve la ocasión de departir comentarios y opiniones con mucha gente, de lo que denominamos la Academia. Fue muy acertada la conferencia inaugural, donde pudimos disfrutar de los extraordinarios conocimientos de una investigadora extremeña que está triunfando gracias al exquisito nivel de su trabajo a nivel internacional y de la que esperamos pueda contribuir ( mejor dicho, seguir contribuyendo) al crecimiento de Extremadura. Sin embargo, hoy quisiera reflexionar sobre el contenido de uno de los discursos institucionales que, a mi juicio, trascendieron la información que pretendía compartir, haciendo que nos obligue moralmente a comprometernos. Hablaba el ponente de un concepto no por manido menos fundamental: la ambición. En un momento, en el que nuestra región, como indico en la cabecera de mi columna, se encuentra en un punto disruptivo. Es decir, según la apelación económica de este término, estaríamos en el proceso de ruptura en el desarrollo de la actividad de un sector para propiciar una renovación radical. Eso es lo que está sucediendo en el entorno del desarrollo de las nuevas energías. Estamos hablando, no solamente de las renovables, entendidas desde el punto de vista más clásico que conocemos, sino de la revolución que va a producir el denominado hidrógeno verde, del que tanto se está debatiendo en los últimos meses. Y de ello se habló también en este acto de la Universidad de Extremadura. Lejos de los complejos, tenemos todos los ingredientes para avanzar y liderar este campo de la investigación y del desarrollo: hay capital humano preparado, las instituciones están apostando de manera firme por ello ( solo hay que ver las decisiones de ubicación de instalaciones aprobadas recientemente), tenemos el agua, el sol, el espacio necesario… Pero fundamentalmente, como precisaba el ponente al que citábamos, contamos con la ambición del crecimiento. Ambición por el progreso. Ambición por situarnos a la cabecera, siendo conscientes de que hemos perdido todas las revoluciones industriales que se pusieron en marcha a lo largo de la Historia. Si ya se han producido declaraciones en las que se ha podido leer que Extremadura se está preparando para producir el 20 por ciento del hidrógeno verde que se genera en España( más que un objetivo un reto), no podemos obviar los anuncios de empresas, tanto extremeñas, como foráneas, de apostar por impulsar las infraestructuras que lo hagan posible. Inversiones multimillonarias, creación de miles de empleos, la llegada a Extremadura de nuevas líneas de fomento de la investigación y de crecimiento personal de investigadores y trabajadores…. Sin olvidarnos de las enormes posibilidades que pueden producir la implantación de polígonos ecoindustriales para la implantación de empresas tecnológicas, como el que se está desarrollando en CC Green o el Centro Ibérico de Investigación en Almacenamiento Energético puesto también en marcha. En ese sentido, vamos a ser capaces de producir esa transformación radical, pero tenemos que comenzar por modificar nuestros planteamientos mentales apriorísticos. Es decir, somos el producto de una educación que ha imbuido en el interior de buena parte de la ciudadanía ese sentimiento doliente, de permanencia en el furgón de cola, sin ser capaces de asimilar que no hemos partido en esta carrera del desarrollo económico de la misma línea de salida y sobre todo con las mismas condiciones. Así pues, ambición sí, con ella seremos capaces de conseguir esa disrupción en el transcurrir de la nueva Extremadura del siglo XXI con la que estamos, afortunadamente, soñando.

DEBATES ADOLESCENTES

La semana pasada, al igual que los últimos años, acudí a un debate con alumnos de Bachillerato en el IES Castillo de Luna de Alburquerque. Lo organiza, magistralmente, su profesora de Filosofía, Carmen Pérez, como uno de los puntos de los que consta un proyecto que desarrollan a lo largo de todo el curso académico. En este encuentro, acudimos una diputada o diputado, representando a cada una de las fuerzas políticas presentes en la Asamblea de Extremadura: PSOE, PP, Ciudadanos y Unidas por Extremadura. Nos piden, en un primer momento, que les expliquemos la ideología y la historia de nuestros partidos. Entiendo, que el objetivo es que el alumnado conozca la situación de partida de lo que a continuación se va a realizar. Y ahora viene lo mejor. Durante cerca de dos horas nos sometemos a todo tipo de preguntas de cualquier tema que se les ocurra. Evidentemente, son momentos mucho más complejos que los que se pueden vivir en una tertulia en radio o en televisión, o incluso en una entrevista en la prensa. No hay premeditación y sí improvisación en las respuestas. Has de estar preparado para cualquier cosa. De esta manera salen temas como la igualdad, el desarrollo de la región, la educación y el empleo para los jóvenes, la transformación industrial ( con los nuevos proyectos) de Extremadura, las infraestructuras, la motivación para entrar en política y la elección de determinados partidos, las polémicas por la implantación de nuevas leyes, el papel de la Justicia, el reto demográfico y el peso del sector agrario, la vida en el mundo rural… Sin embargo, y haciendo un poco de autocrítica, reproducimos en instantes puntuales, como bien nos lo recordó un alumno, el vicio peor que la ciudadanía ve en los políticos: las desavenencias con continuas interrupciones ( especialmente entre los partidos mayoritarios) a la hora de expresar nuestras opiniones. Quizás no debimos trasladar entonces esa imagen maleducada y que trata de hacer ver al auditorio las enormes diferencias que nos separan, no ya solo ideológicas, sino también desde el punto de vista del trato personal ( que la mayoría de las veces no es tan real). Pero, en general, la actividad se llevó a cabo de forma muy fluida. A mi parecer, ha servido claramente para que estos adolescentes puedan entender la variedad de opciones políticas que existen dentro del arco parlamentario, así como ofrecen soluciones muy diversas ante los mismos problemas. Ejemplarizante, sin duda.